enero 2011

discurso

Intervención del Presidente de la FCJE en el Acto de estado del 27 de enero

Don Jacobo Israel Garzón participó el pasado 27 de enero en el Acto de estado del Dia Internacional del Holocausto y Prevención de Crímenes contra la Humanidad que tuvo lugar en el Auditorio Nacional de Madrid con la participación de la Ministra de Asuntos Exteriores y Cooperación Trinidad Jiménez. A continuación se reproduce su discurso: En primer lugar, quiero reafirmar, en nombre de la Comunidad judía española, nuestro agradecimiento al Gobierno de la Nación y al Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación por la organización de este acto en recuerdo y memoria del Holocausto. Siguiendo ya una tradición que se hace realidad por sexta vez consecutiva, originada gracias al empeño inicial del ex ministro Moratinos, nos reunimos hoy, 27 de enero, aniversario de la liberación de Auschwitz, en un acto de Estado para recordar el Holocausto. La memoria del Holocausto ha sido esencial para la democratización de los estados europeos y para el proceso de unión continental, en el que la España democrática tiene un importante lugar. Pero la memoria, base del conocimiento, necesita de una cierta pedagogía. Y una pedagogía del Holocausto debe hacer hincapié en tres cosas: el contexto en el que tuvo lugar; cómo fue posible; y que metodología se utilizó para poder alcanzar tal magnitud. Al analizar el contexto de la oposición extrema de los nazis al pueblo judío, es necesario resaltar la doble contraposición entre nazismo y judaísmo. Los nazis no buscaron sus valores en la literatura ni en la filosofía alemana, en Goethe, en Schiller, en Heine, en Fichte o en Kant, ni en ningún otro de sus grandes y magníficos intelectuales, sino en las más retrógradas ideas de las antiguas tribus bárbaras, entre ellas las de eliminación total de los clanes rivales. Todo pueblo, toda cultura, tiene manantiales de vida y fuentes de muerte. El nazismo eligió estas últimas. Basado en tan retrógradas ideas, el objetivo del nazismo, su modo de desarrollar el mundo, era generar unas masas organizadas casi militarmente en torno a un jefe y con un programa de dominio y supremacía sobre otras razas. El judaísmo ve al pueblo no como una masa, sino como un conjunto de individuos. No en vano el pueblo judío es, desde la destrucción del Templo un pueblo sin sacerdotes, cuyos miembros se comunican cada uno de ellos directamente con el Creador. Además, para el judaísmo el desarrollo del mundo, la redención del mundo, el Tikkun Ôlam, se consigue a través de la compensación a los más débiles, sean judíos o gentiles: “Que ama [Dios] también al extranjero, dándole pan y vestido. Amaréis pues al extranjero: porque extranjeros fuisteis vosotros en tierra de Egipto”, dice el Deuteronomio (Cap X, vers. 17-18). Al analizar cómo fue posible el Holocausto, hay que constatar dos debilidades importantes de la población. En primer lugar, la debilidad intrínseca de la población judía, su falta de fuerza y organización política y la inexistencia de un estado que los protegiera. Esta debilidad, esta falta de capacidad política judía previa al Holocausto, es sentida por los supervivientes, que ven la creación del Estado de Israel como la única esperanza de que jamás se pueda repetir la tragedia. En segundo lugar, la debilidad moral y la falta de entereza de la población civil para oponerse a las medidas que los nazis tomaban contra los judíos. En los países donde la población combatió cívicamente estas medidas, como en Dinamarca o Bulgaria, la mayoría de la población judía pudo salvarse. Por último, al estudiar cómo el Holocausto alcanzó tal magnitud, adquiere especial relieve la utilización de los elementos modernos de propaganda de masas y de estrategia y planificación industrial, gracias a los cuales los nazis pudieron realizar un exterminio rápido y masivo, fuera de toda concepción de humanidad y de piedad. El proceso industrial contra los judíos se inició varios años antes de que la tragedia total tuviera lugar, a través de etapas diseñadas con precisión, amparadas varias de ellas por el propio Parlamento alemán y con la condena exclusivamente verbal de otros países, que intentaban contener con acuerdos parciales al hitlerismo. Las etapas fueron muy concretas: identificación del judío como “otro”, adscripción de caracteres fuertemente negativos al grupo, discriminación legal, segregación, persecución, deshumanización, y finalmente, aniquilación. De los aproximadamente nueve millones de judíos que vivían en Europa antes de la segunda guerra mundial, dos terceras partes fueron asesinados. Los judíos fueron perseguidos por el hecho de serlo, es decir por su identidad, por un hecho de nacimiento, y no por sus actos, con independencia de si eran hombres, mujeres o niños. Los nazis y sus colaboradores detuvieron por toda Europa a una población pacífica, sin armas, y de todas las edades, desde niños hasta ancianos, familias enteras. Unos fueron asesinados directamente y otros fueron transportados a lagers y campos de exterminio, donde se procedió a su sacrificio como si de ganado se tratase. Los nazis consideraron a los judíos no humanos, les hicieron sentirse no humanos y los exterminaron. También consideraron razas inferiores al pueblo gitano y a otras etnias, concentraron a millares de ellos y los asesinaron. El nazismo, hijo extremo de los nacionalismos que surgieron en el siglo XIX, por utilizar técnicas masivas de propaganda para el enajenamiento de las masas y por usar métodos de estrategia y planificación industrial, es un producto de la modernidad, de una modernidad de los sistemas fuera de todo sentido humanista. Como España no fue campo de batalla en la Segunda Guerra Mundial, a algunos españoles puede parecerles el Holocausto algo lejano. No así a los españoles republicanos presos en los campos de concentración. No así a la comunidad gitana. No así, por supuesto, a los judíos. Además de los millones de judíos asquenasíes asesinados, decenas de miles de sefardíes de Grecia y de sus islas desaparecieron en los hornos crematorios. También hubo víctimas españolas. Judíos nacidos en España murieron en Auschwitz. Miles de republicanos españoles sufrieron internamiento y duros trabajos en Mathausen y otros campos. Y centenares de judíos de nacionalidad española procedentes de Grecia,

agenda, efemérides, Shoá

27 de enero – Día Internacional de la Memoria del Holocausto y Prevención de Crímenes contra la Humanidad

A continuación una relación de los actos conmemorativos del Dia Internacional de la Memoria del Holocausto y Prevención de Crímenes contra la Humanidad, organizados por las instituciones en distintos puntos de la geografía española. 27 de enero: Acto de Estado en MadridAuditorio Nacional de Música. Sala de Música de Cámara.+ info: http://www.casasefarad-israel.es Andalucía:30 de enero: Acto en la Sinagoga del agua (Úbeda). Aragón:27 de enero: Acto el Palacio de la Aljafería, sede de las Cortes de Aragón. Asturias:27 de enero: Acto en el Auditorio «Príncipe Felipe» de Oviedo30 de enero: Acto institucional junto al Ayuntamiento de Oviedo en el monolito de Homenaje a las Víctimas de la Shoá, en el Parque de Invierno de Oviedo.+info: www.zivialubetkin.es. / www.sefarad-asturias.org Baleares:27 de enero: Acto Institucional en Parlament de les Illes Balears.+ info: cjibalears@gmail.com Cataluña:25 de enero: Conferencia Shoa y Negacionismo+ info: Fundación Baruch Spinoza – fbsp@fbaruchspinoza.org26 de enero: Acto en el Parlamento de Cataluña27 de enero: Acto en el Colegio Hatikva27 de enero: Acto en el Ayuntamiento de Barcelona27 de enero: Acto de Ceremonia de Recuerdo en la Plaça del Rei+info: info@cibonline.orgCeuta:27 de enero: 20:00h se concentración en la Plaza de la Constitución+ info: cideceuta@telefonica.net Madrid:26 de enero: Acto en el edificio A de la Facultad de Filología (aula A-200)+ info: pulse aquí26 de enero: Seminario Los violines de la Memoria+ info: www.casasefarad-israel.es27 de enero: Acto en la Asamblea de Madrid+ info: secretaria@cjmadrid.org Galicia:Exposición fotográfica en la Biblioteca Nodal de Lugo del 22 de enero al 14 de febrero.+ info: www.amizadeconisrael.orgValencia:27 de enero: Acto en Salón del MuVim a las 19:30 hs, tema central: «La enseñanza del Holocausto» con la asistencia de docentes de la ciudad de Valencia.+ info: civ@civ.org Toledo:El Museo Sefaradí de Toledo celebra el día de la Memoria con dos actos que tendrán lugar los días 27 y 28 de enero.+ info: www.museosefardi.net

noticias

Televisión española censura un programa de «Españoles en el mundo»

La Defensora del Espectador de TVE censuró la semana pasada en su web el capítulo dedicado a Jerusalén de “Españoles en el mundo” que fue emitido el 7 de diciembre de 2010. La excusa esgrimida para prescindir del programa es la recepción de una gran cantidad de cartas (170) quejándose de un enfoque parcial a la hora de presentar la ciudad. La Federación de Comunidades Judías de España ha enviado una carta de desaprobaciónl a la Defensora del Espectador de TVE y propone que sean enviadas otras tantas solicitando que se reponga el capítulo ya que es una de los pocas veces que la televisión muestra una cara de Israel menos sesgada y más acorde con la realidad cotidiana de Jerusalén.

opinión, sección de Abraham Barchilon

Jamones, millones e integrismo por Abraham Barchilón

Días pasados, la sociedad española se vio sorprendida por un hecho acaecido en la Línea de la Concepción, y no llegábamos a acertar cómo, en la sociedad del siglo XXI, pudiera darse una interpretación tan sesgada, irracional e intolerante, que llevaba como consecuencia que un docente, un educador, eso sí de la sociedad española democrática y occidental, se viera sometido, tras una denuncia, a un procedimiento policial y judicial, por la pronunciación del vocablo “ jamón” durante un acto académico. Pero más sorprendente aun fue saber que, poco tiempo antes, un ente autonómico, cuyo presupuesto se sufraga en parte por todos los residentes en esa Comunidad Autónoma: Andalucía, y el resto, con las aportaciones del conjunto de la nación española, destinaba una cantidad ingente de euros a potenciar la enseñanza del árabe bajo el pretexto de la integración de los emigrantes, cuando dicha integración debería darse enseñándoles a esos emigrantes, las lenguas y costumbres de la nación española, en la que, al parecer, pretenden integrarse. Pero coincidente en las fechas, encontramos que casi un centenar de parlamentarios, entre ellos veinte de España, han tenido que suscribir una petición de socorro a favor de los que profesan la religión católica en Irak. Allí donde se producen atentados, desapariciones y el éxodo está casi obligado, por la simple razón de ejercer ese derecho inalienable que es la libertad de creencia. No podemos llegar a comprender cómo, en la España actual, la pronunciación en una clase de la palabra “Jamón”, puede conducir a interponer una denuncia. Tampoco es posible entender que el simple ejercicio de los mínimos derechos sean negados a la comunidad católica en Irak, y sus creyentes masacrados. Hemos de ser capaces de hacer un análisis de la educación religiosa y de los principios cívicos y sociales que, con la aportación de dinero público se están prodigando en la sociedad occidental sin que los gobiernos, alianzas de civilizaciones o todos esos organismos de dudosa eficacia y grandes presupuestos, hagan algo que no sea callar bajo la amenaza del integrismo. Sección semanal de Abraham Barchilon, miembro de la Comisión Permanente de la Federación de Comunidades Judías de España, en Radio Ona Mallorca

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